邯郸北方计算机学校在总结近三十年职业教育教学经验的基础上，借鉴国内外先进教育理念，分析学生学习心理和特点，经反复论证、实践后，独创了自己的教学方法，来北方的学子，从入学到毕业，拥有全方位教学保障。
答辩测评是北方计算机学校教学环节必不可少的一部分，每周学生用一天把四天所学做个总结和梳理进行分享，在学生入学学习后不同的阶段，学校会定期开展结课答辩分享活动与个人测评，旨在注重阶段学习成果。在毕业时，会举行各专业大型毕业答辩会。在各专业课程答辩会上，每位学生在规定限时里陈述，完整的阐述所学到的专业知识、详细的案例，以及如何更好的运用等。结课答辩作为检验学生学习掌握情况的一个重要环节，避免传统应试教育的弊端，通过分享会体现学生技能实际掌握情况，老师们根据学生的掌握情况再次进行指导学习，同时也是同学们相互学习、促进班级学习氛围的好机会。
学生在课下提前预习，完成新知识和技术的初步学习。教师根据学生提前学习反馈，合理的设计课堂，课堂上应用项目化教学，把课堂变成了老师与学生之间及学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑， 技术知识交流。
北方学校以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以工作场景为中心，引进企业真实项目，根据课程需求优化项目，把学生分成小组，每个小组就是个项目部。项目成员扮演不同的职务，各司其职，分工明确，教师把项目分解成若干任务，项目经理分配任务。各项目部分享项目成果教师在课堂上不仅协助学生完成项目任务，通过项目指导和总结来向学生传授专业理论。
这种模式能够让学生快乐地动起手来，避免整堂课听着教师照本宣科地讲理论，课堂受到学生高度欢迎。能够培养学生主动学习习惯的养成，学生带着问题听课能够提高课堂的参与度，学生可以对项目实践“知其所以然”。老师通过讲解演示、现场实操、检查指导、案例练习、展示点评等，保证教学效果最大化。
精心独特设计的课堂学习方式，科学有趣的教学方法，把知识为本的教学转变为素养为本的教学，把以讲授为中心的课堂转变为学习为中心的课堂，零基础也可玩转高效课堂。近三十年邯郸北方计算机学校不断深化教学改革理念，持续全面推进教学改革，提升教学品质，促进职业教育的创新和发展，旨在为每一个选择北方的你，提供最好的科学教学保障。
